La aventura de ser maestra

Al analizar nuevamente la primera descripción sobre “cómo percibo mi docencia” pude visualizar otra perspectiva de mi práctica docente, al recordar algunos aspectos que no había contemplado en un inicio y que me han hecho valorar aun más esta profesión.
Uno de los puntos a reflexionar, fue haber descubierto que el objetivo es "ser maestro de humanidad". Y es que muchas veces perdemos conciencia que trabajamos con seres humanos con cierto nivel de conocimientos y sentimientos, que al igual que muchos de nosotros cuando nos iniciamos en la docencia, carecen de una identidad, que nosotros debemos apoyar a crear a través de cada una de nuestras aportaciones en clase, rescatando el valor humano del conocimiento para ayudarles a comprenderse a sí mismos y a entender el mundo que les rodea, que es lo que verdaderamente importa.
Para esto, debemos ser capaces de despertar en ellos la curiosidad, la inquietud por conocer como se conformo la estructura de la realidad, de preguntarse cuál fue el proceso de búsqueda que se siguió al elaborar el conocimiento de determinado tema. Hay que obligarlos a pensar en ello, para que hagan propio su aprendizaje.
Es indispensable remarcar la importancia que tiene el hecho de lograr enganchar lo que los alumnos saben, lo que han vivido, lo que les interesa o preocupa, con los nuevos conceptos que deseamos que adquieran.
Esto nos crea la necesidad de saber más acerca de esa parte pedagógica que tanto nos hace falta para conocer y aplicar nuevas formas de hacer pensar a nuestros alumnos…”Era su vida pensar y sentir y hacer pensar y sentir”... Miguel de Unamuno. Y desde esta perspectiva, como lo menciona Esteve, la enseñanza recupera cada día el sentido de una aventura que nos rescata del tedio y del aburrimiento de la rutina, permitiéndonos expresar en clase de manera diferente y divertida, generado ese ambiente mágico en el que se produce la respuesta inmediata de nuestros alumnos.
El sentirnos útiles a los demás, nos lleva a tener una alta valoración de nuestro trabajo docente, convirtiendo cada clase en una aventura y en un reto intelectual, que tiene la tarea de transmitir a las nuevas generaciones la ciencia, cultura, valores y certezas que la humanidad ha ido recopilando con el paso del tiempo, y a advertirles del alcance de nuestros grandes fracasos colectivos.
Como afirmara Esteve, "se aprende a ser profesor por ensayo y por error", y en esta aventura tenemos que sortear distintas dificultades que implican un auténtico proceso de reconversión, en el que al irlas superando finalmente es esto lo que contribuye a lograr aprender a ser profesor; y a comprender que la esencia del trabajo del profesor es estar al servicio del aprendizaje de los alumnos.
Tuve la oportunidad de recordar y valorar lo que ha sido mi práctica docente a lo largo de esos 6 años que estuve frente a grupo, y de cómo había resultado mi primer día de clases. La vivencia experimentada ese fatal primer día de clases, lleno de miedos, temores y verdaderas angustias, deseando que por fin terminara para salir lo más pronto posible del salón de clases, fuera del alcance de los alumnos. Ciertamente, yo fui de esos profesionistas que por necesidad se incorporaron a esta actividad docente, pero yo sí tenía conciencia de lo importante y trascendente que es el hecho de incidir en la formación de otros. Así, en mi preocupación por lograr un mejor desempeño frente a grupo, con el paso del tiempo efectivamente fui corrigiendo errores y adquiriendo mayor confianza en mí misma, logrando tener cada vez mayor control frente a grupo, convirtiéndose así cada una de mis clases en una aventura y en un reto intelectual, y sintiéndome cada vez más orgullosa de la función que ahora estaba desempeñando; a pesar de haber estado trabajando por más de 16 años para la industria privada, ocupando puestos importantes y con sueldos mucho mejor remunerados.