Es un hecho que los jóvenes en lo que más utilizan su computadora es para relacionarse, comunicarse, investigar, divertirse, etc. La sociedad y la tecnología han evolucionado de manera paralela y radical, abriendo el paso a espacios de colaboración impensables hasta el momento.
¿Cuáles son los principales usos que los jóvenes le dan a Internet?
De acuerdo al resultado obtenido de la investigación llevada a cabo con un grupo de la carrera de Administración, pude constatar que el 100% de los alumnos utiliza Internet para obtener información y chatear, el 91% para ver videos, el 86% para escuchar y bajar música, y también para colaborar en trabajos en equipo, el 73% para ver, bajar o subir fotos así como para compartir e intercambiar información e ideas, el 64% para producir videos, gráficos o presentaciones, el 55% hace uso de las redes sociales, el 41% solicita asistencia técnica o profesional, solo el 36% la utiliza para crear páginas, blogs, webquest, etc., un 18% la usado para buscar trabajo y un 5% para comprar algo. Cabe mencionar que muchas de estas actividades las realizan al mismo tiempo, pues son capaces de estar bajando música y simultáneamente, chateando, revisando sus mails y el facebook y buscando alguna información, por ejemplo.
¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
Dentro de las sugerencias que los alumnos dieron de cómo utilizar lo que saben hacer en Internet para sus clases en el aula están:
- la de impartir las clases utilizando Internet, e incluyendo videos y fotos sobre el tema, así como música,
- dejar tarea sobre alguna videoconferencia en Internet y comentarla otro día en clase para reafirmar el tema,
- hacer o poner a disposición un aula virtual que sirva de apoyo en la materia para aclarar dudas,
- que las clases sean mediante presentaciones de calidad en power point por parte del maestro,
- crear una página para comentarios, dudas o sugerencias para los alumnos,
- crear videos, blogs o páginas web para obtener información más oportuna y que sean accesibles,
- que se realicen exposiciones de la información y fotos obtenidas por Internet sobre el tema,
- que existan pantallas interactivas para hacer más activa y participativa la clase,
- que se aplique lluvia de ideas sobre el tema entre maestros y alumnos de otros lugares,
- tomar en cuenta los diferentes tipos de página en que se investiga un tema y como se busca, entre otras.
Como se puede observar, tienen muchas ideas de cómo utilizar Internet en el aula, así es que podemos aprovechar lo que saben hacer para hacer que sean ellos los vayan construyendo su propio conocimiento.
Dentro de estas estrategias la que más he llegado a aplicar es la de organizarlos en equipos de 5 integrantes y dejarles investigar sobre un tema, para que hagan su presentación en power point o video, y posterior exposición en clase, dándoles el tiempo suficiente para ello, debatiendo al final con todo el grupo sobre contenidos importantes del tema y aclarando dudas cuando algo no quedaba del todo comprendido, y por último, les solicitaba la entrega de la información expuesta con las respectivas referencias de las fuentes de información consultadas.
Resultaría ahora muy interesante aplicar como estrategia de aprendizaje, el proporcionarles direcciones electrónicas para que accesen en Internet a videoconferencias, documentales y/o aulas virtuales donde los alumnos, en equipos previamente formados de 5 integrantes, puedan investigar sobre el tema en cuestión, y en función de ello creen un blog o una webquest y la sometan a ser comentada por el resto de los equipos del grupo, y posteriormente presentarlos en clase, con el fin de aclararles alguna duda; para desarrollar este trabajo se les dará de 3 días.
¿Quién va a enseñar a quien, que le va a enseñar y dónde lo hará?
Considero que de esta manera, unos compañeros enseñan a otros del mismo equipo e incluso de otro, a buscar, bajar, navegar por Internet y crear este tipo de herramientas web (blog y/o webquest), lo cual harán ya sea en los centros e cómputo del plantel o en sus casas y finalmente, su presentación en el salón de clases. Esto permitirá que tanto los alumnos como el maestro desarrollen nuevas competencias, y sin importar su nivel social interactúen realizando trabajos y creando cosas nuevas. El éxito de este tipo de actividades requiere de la colaboración de los alumnos que más saben de Internet, así como del docente, quien debe estar muy actualizado en el manejo de las TIC’s en el ámbito educativo, y también de las técnicas de comunicación, para fomentar y estimular la participación de todos.
Necesitamos como docentes poner en marcha actividades interactivas, significativas y contextualizadas en un entorno gráfico cercano al mundo del alumno. Actividades que sean motivadoras y que lleven al alumno a considerar que la asignatura que están aprendiendo está presente en todos los ámbitos donde se desenvuelve su vida diaria. Hacérsela atractiva y asequible. ¡Ese es el reto!
La innovación que supone introducir nuevas estrategias y recursos puede influir, e incluso determinar, algunos aspectos característicos del trabajo en el aula, como la metodología, el tipo de agrupamientos, y la gestión de los recursos de los espacios físicos y del tiempo. El aprovechamiento didáctico de las TIC’s puede influir en el papel desarrollado por los docentes y pueden contribuir a la búsqueda de modelos de enseñanza más novedosos y enriquecedores.
Estimada Adela:
ResponderEliminarTe felicito por tu blog, me parece muy interesante tu estrategia para impartir las clases, de hecho en uno de los colegios donde trabajo, el maestro de informática ya se comunica exclusivamente con los alumnos por medio del blog, ahi esta las actividades, links, instrucciones, fotos, calificaciones etc,seria muy bueno ir contruyendo los blogs de nuestras asignaturas. ¿no crees?
Recibe un cordial saludo
Hola Raymundo, agradezco tu comentario sobre la estrategia seleccionada para ser aplicada en mis clases; cabe mencionar que en mi vida había escuchado hablar de los blogs, ni de las webquest, ni siquiera por mis compañeros de la carrera de informàtica, hasta ahora a través del curso de especialización, lo cual me ha resultado muy, pero muy gratificante y enriquecedor, y me atrebo a afirmar que a muchos de nosotros -los que no tenemos la formación en inforática-, nos ha sido de gran utilidad tener conocimiento de estas innovadoras (para nosotros) herramientas web, que podemos emplear como herramientas didácticas para ser más versátiles en la manera de impartir nuestras clases, sobre todo porque podemos hacer partícipes activos de su aprendizaje a nuestros alumnos.
ResponderEliminarEs excelente que ya existan maestros que hacen uso de sus conocimientos en el manejo de las TIC's en el aula, como es el caso del maestro de informàtica al que haces referencia.
Luego por eso es bueno que uno trabaje en otros subsistemas, porque así se tiene oportunidad de conocer otras formas de hacer las cosas, lo que puede ayudarnos a mejorar nuestra propia actuación. Gracias nuevamente por tu aportación.
Recibe un cordial saludo.
Adela García.
Estimada maestra Adela:
ResponderEliminarEfectivamente,a muchos de nosotros las nuevas tecnologías de la información nos sorprenden ya siendo adultos y habiendo terminado una carrera profesional. Y efectivamente, a los alumnos, por el contrario, les resulta en extremo familiar, aunque un gran porcentaje de ellos, no siempre tengan facilidades económicas o tecnológicas en sus hogares, para realizar su uso de manera cotidiana. Sin embargo, la tendencia es que cada día, o mejor dicho, cada minuto, dichas TIC's se vuelvan más, y más cotidianas para ser empleadas por el mundo de la educación, y como docentes, o como facilitadores de su aprendizaje significativo, es nuestro deber ético y profesional actualizarnos en su uso cotidiano. Y como sabiamente lo señalas en tu texto: ¡ese es el reto! un saludo con mucho afecto. Sandra Villaseñor.